La RIEMS; su impacto en la práctica docente en el nivel medio superior
Resumen
El presente artículo busca reflexionar sobre la forma en que la política educativa de nuestro país destinada a la transformación de la educación media superior ha impactado en los docentes desde su perspectiva y en los resultados de su práctica docente. Para su desarrollo el presente trabajo en una primera fase, se abordará el concepto de representación como una forma que el docente elabora a partir de sus experiencias laborales, de su propia historia y de la práctica didáctica que adopta, así mismo del vínculo con el alumno que se desarrolla al interior del aula y del plantel educativo, así como las formas de relación necesarias para transformar la educación. En un segundo momento, se presentan los resultados de la encuesta aplicada a profesores durante la práctica educativa a nivel medio superior.
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