Proyecto: "Formación Integral del Preescolar a través de una Educación en Armonía (FIPEA)"

Autores/as

  • María Esther Romero Ascanio Universidad Veracruzana
  • Nohemí Fernández Mojica Universidad Veracruzana
  • Guadalupe Huerta Arizmendi Universidad Veracruzana
  • Perla Sagrario Castillo Maza Universidad Veracruzana
  • Rafael Cordoba del Valle Universidad Veracruzana

Resumen

Este proyecto de intervención educativa fue realizado a través del taller  titulado Formación integral del preescolar a través de una educación en armonía (FIPEA), en el  que participaron niños que cursan el nivel de preescolar en Estancia Infantil "Veracruz Próspero" del Puerto de Veracruz. Objetivo: Desarrollar  habilidades y actitudes en los niños para que le ayuden a resolver conflictos dentro del salón de clases a través del taller de educación para la paz. Metodología: para el logro del objetivo las actividades del taller se caracterizan por ser: participativas, activas, didácticas, de diálogo, flexible y motivadora. Contenido.

Se abordaron 12 temas: conocimiento de sí mismo, manejo de sentimientos y emociones, empatía, tolerancia, respeto, confianza, aprecio por la diversidad, tomas de decisiones, comunicación asertiva, pensamiento crítico, pensamiento creativo, resolución de problemas y conflictos. Instrumento. Cuestionario a la directora, profesoras y niños.

 Los resultados del trabajo mostraron un impacto favorable,  pues se confirmó  el logro del propósito de la intervención realizada en los niños de la "Estancia Infantil Veracruz Próspero".

Citas

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Publicado

2016-10-20

Cómo citar

Romero Ascanio, M. E., Fernández Mojica, N., Huerta Arizmendi, G., Castillo Maza, P. S., & Cordoba del Valle, R. (2016). Proyecto: "Formación Integral del Preescolar a través de una Educación en Armonía (FIPEA)". Revista Electrónica Sobre Cuerpos Académicos Y Grupos De Investigación, 3(6). Recuperado a partir de https://cagi.org.mx/index.php/CAGI/article/view/106

Número

Vol. 3 Núm. 6 (2016): Julio - Diciembre 2016

Sección

Humanidades y artes

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