Factores que determinan la disposición para el aprovechamiento de las TIC en docentes universitarios

Autores/as

  • Enid Asvany Guzmán Caballero Universidad Autónoma del Estado de México
  • Araceli Romero Romero Universidad Autónoma del Estado de México
  • Alejandro Hernández Suárez Universidad Autónoma del Estado de México
  • Michael Esperanza Gasca Leyva Universidad Autónoma del Estado de México
  • Jaime Alberto Rangel Bernal Universidad Autónoma del Estado de México

DOI:

https://doi.org/10.23913/cagi.v11i21.313

Resumen

La disposición docente va más allá de la simple familiaridad con la tecnología. Implica una mentalidad abierta hacia la innovación, adaptación a las nuevas herramientas y enfoques pedagógicos. Objetivo. Identificar los factores que determinan la disposición para el aprovechamiento de las TIC en docentes universitarios. Metodología. Enfoque cualitativo con un diseño no experimental, transversal, descriptivo y explicativo. Método de investigación-acción participativa. Población de estudio docentes universitarios, muestreo no probabilístico por conveniencia de 5 docentes. Criterios de inclusión: docentes de tiempo completo que impartan clases en los programas de estudio de Enfermería y Gerontología. Instrumento de entrevista semiestructurada integrada por 8 preguntas abiertas, con las categorías de conocimiento, dominio, motivos de uso y factores favorables o desfavorables para el aprovechamiento de TIC. Para el análisis de datos se realizó a través del programa Atlas-Ti Vs8. Resultados. 49 códigos en los que predomina la conectividad a internet, factores que determinan la disposición para el aprovechamiento de las TIC en docentes universitarios.

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Publicado

2024-05-26

Cómo citar

Guzmán Caballero, E. A. ., Romero Romero, A. ., Hernández Suárez, A. ., Gasca Leyva, M. E. ., & Rangel Bernal, J. A. . (2024). Factores que determinan la disposición para el aprovechamiento de las TIC en docentes universitarios. Revista Electrónica Sobre Cuerpos Académicos Y Grupos De Investigación, 11(21), 71–89. https://doi.org/10.23913/cagi.v11i21.313

Número

Vol. 11 Núm. 21 (2024): Enero - Junio 2024

Sección

Artículos científicos

Licencia

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